Wir leben aktuell in einer Wissensgesellschaft. Die Menge an Wissen auf der Welt erhöht sich ständig und durch Globalisierung und das Internet steht uns fast sämtliches Wissen dauerhaft zur Verfügung. Technologien entwickeln sich wahnsinnig schnell weiter und man kann gar nicht mehr mitkommen und überall auf dem laufenden bleiben. Daher wird mittlerweile das lebenslange Lernen [...]
Eigentlich bestand schon in der Pädagogik der Aufklärung im 17. Jahrhundert die Einstellung, dass das Kind im Zentrum pädagogischer Bemühungen steht. Der/die Lernende bringt die in ihm steckenden Anlagen mit (Intelligenz, Genetik, Vorerfahrungen, Interessen) und die pädagogische Arbeit besteht darin, ihm zu helfen, sich weiterzubilden. Der Lernprozess liegt bei den Schüler*innen und als Pädagog*in begleitet [...]
Kinder nehmen die Welt, wie sie ist, erstmal als gegeben hin. Auch Vielfalt in der Gesellschaft, Unterschiede in Körperbau, Hautfarbe, Talenten, Intelligenz und anderen Aspekten werden zunächst als gegeben angenommen, ohne dies zu bewerten oder zu hinterfragen. Vorurteile bilden sich erst mit der Zeit durch Erfahrungen aber auch durch Meinungen anderer. Des Weiteren sind sie [...]
Im Gespräch mit Kindern und Jugendlichen hat sich in unserem Projekt schnell gezeigt, dass Lob und Anerkennung durch den/die Lehrer*in einen anderen Stellenwert besitzt als das Feedback durch Gleichaltrige. Lehrer*innen werden als bewertend angesehen und befinden sich auf einer anderen hierarchischen Ebene als die Schüler*innen. Selbst ein Lehrer, der darauf achtet, möglichst auf Augenhöhe zu [...]
Wenn Kinder sich für Dinge interessieren, lernen sie diese fast automatisch und beschäftigen sich intensiv damit. Dadurch sitzen in einer Schulklasse verschiedenste Expert*innen für diverse Themenfelder: Ein Schüler weiß alles über das alte Ägypten, eine Schülerin hat eine selbst gebaute Wetterstation zu Hause und führt Tagebuch über die verschiedenen Wolkenformen, der andere hat ein großes [...]
Wenn ein Kind zur Welt kommt, tritt es in Interaktion mit seiner Umwelt. Es beginnt ein Lernprozess (wenn nicht schon im Mutterleib), in dem das Kind immer wieder neue Dinge wahrnimmt und diese erforscht, imitiert, versteht und irgendwann auch teilweise kreativ damit arbeitet, sie verändert oder neu zusammenbringt. Diese grundlegende Fähigkeit, sich zu bilden, ist [...]